ჩემი  პროექტის  პორტფოლიო

მერვე დღე

   მერვე დღის რეფლექსია:

ვისწავლეთ ბლოგზე გვერდების დამატება;

ვისწავლეთ ბლოგზე მთვლელის დაყენება;

ტექსტის ჩასწორება;

ბლოგზე ავტვირთეთ  ჩვენი პორთფოლიო

მეშვიდე დღე

მეშვიდე დღის რეფლექსია

გავეცანით მეექვსე და მეშვიდე მოდულებს;
ვიმუშავეთ ჩვენი პროექტის დაგეგმვაზე;
ვნახეთ გარდნერის პრეზენტაცია;
გამოვკვეთეთ დავალებები სხვადასხვა საჭიროების მოსწავლეთათვის;
შევავსეთ დიფერენცირებული  სწავლების ნაკვეთი;
შევქმენი მოსწავლისთვის პრეზენტაციის შაბლონი;
გავეცანი რესურსებში "მოსწავლეთა მხარდაჭერა";
რესურსებში გავეცანით ფასილიტაციას;
ფასილიტაცია-წინასწარ ვაძლევ გეზს,მიმართულებას,რაზეც ვაკეთებთ პროექტს,
(შევქმენი სქემა პროექტისთვის).უნდა ვაჩვენო  ვიდეოც.

მეექვსე დღე

მეექვსე დღის რეფლექსია

გავეცანით მეხუთე მოდულს;
დავამზადეთ მოსწავლეთა ნაშრომის შეფასების რუბრიკა;
შევაფასეთ ერთმანეთის ნაშრომები;
გავაკეთეთ კომენტარებიპრეზენტაციაში;
გავეცანით განმავითარებელ შეფასებას,ვისწავლეთ მისი გამოყენება.

მეხუთე დღე

განვიხილეთ მოდული 3 და მოდული 4;
გავეცანით საავტორო უფლებების ქაოსი-პრეზენტაციას;
შევქმენით დოკუმენტი გამოყენებული ლიტერატურისთვის;
ვისწავლეთინტერნეტ რესურსების მოძიება;
ჩავსვით ვიდეო ბლოგზე;
შევქმენით მოსწავლის ნამუშევარი.
 

მეოთხე დღე

 მეოთხე დღის რეფლექსია

შევქმენით დროში გაწერილი შეფასების  გეგმა
დავწერეთ პროექტის გეგმაში შეფასების შეჯამება
შევქმენით პროექტის პრეზენტაცია
შევქმენით ემბედ კოდი და დავდეთ ბლოგზე

მესამე დღე

განვიხილეთ ჩვენს მიერ დამზადებული ბუკლეტები; 

ვისაუბრეთ სასწავლო პროექტის დაგეგმვაზე.;

გამოვიკვლიეთ სტანდარტით განსაზღვრული შედეგები,რომელზეც გვსურს გავიდეთ;

 დავისახეთ სასწავლო მიზნები;

 გამოვყავით მნიშვნელოვანი ცნებები;

 დამატებითი რესურსებიდან გამოვიყენეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვები,აგრეთვე განახლებული ბლუმის ტაქსონომია;

 გამოვკვეთეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები;

 ვისწავლეთ ბლოგზე გაჯეტების დამატება და ჩვენს ბლოგზე ავტვირთეთ სურათები შევადგინეთ   პროექტის გეგმა;
დავწერეთ თემის ზოგადი,თემატური და შინაარსობრიბი კითხვები

ზოგადი კითხვა	რა კავშირები არსებობს სამყაროში?
თემატური კითხვები	რაში ვიყენებთ მათემატიკას?  რა დამოკიდებულებაა მათემატიკასა და ისტორიულ-გეოგრაფიულ მონაცემებს  შორის?
შინაარსობრივი	რა სახის მონაცემების შეგროვება შეიძლება? მონაცემების რა სახის დამუშავებაა ხელსაყრელი? რა სახის მათემატიკური მოქმედებების გამოყენება შეიძლება?