მესამე დღე

განვიხილეთ ჩვენს მიერ დამზადებული ბუკლეტები; 

ვისაუბრეთ სასწავლო პროექტის დაგეგმვაზე.;

გამოვიკვლიეთ სტანდარტით განსაზღვრული შედეგები,რომელზეც გვსურს გავიდეთ;

 დავისახეთ სასწავლო მიზნები;

 გამოვყავით მნიშვნელოვანი ცნებები;

 დამატებითი რესურსებიდან გამოვიყენეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვები,აგრეთვე განახლებული ბლუმის ტაქსონომია;

 გამოვკვეთეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები;

 ვისწავლეთ ბლოგზე გაჯეტების დამატება და ჩვენს ბლოგზე ავტვირთეთ სურათები შევადგინეთ   პროექტის გეგმა;
დავწერეთ თემის ზოგადი,თემატური და შინაარსობრიბი კითხვები

ზოგადი კითხვა	რა კავშირები არსებობს სამყაროში?
თემატური კითხვები	რაში ვიყენებთ მათემატიკას?  რა დამოკიდებულებაა მათემატიკასა და ისტორიულ-გეოგრაფიულ მონაცემებს  შორის?
შინაარსობრივი	რა სახის მონაცემების შეგროვება შეიძლება? მონაცემების რა სახის დამუშავებაა ხელსაყრელი? რა სახის მათემატიკური მოქმედებების გამოყენება შეიძლება?

მეორე დღე

 მეორე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეორე დღე იყო საკმაოდ საინტერესო;
გავაცანით ერთმანეთს პროექტის სახელები;
შევქმენით ბროშურები;
 ვისწავლეთ დოკუმენტის დაარქივება;
საკუთარ ელ ფოსტაზე გადაგზავნა;
დაარქივების მოხსნა.

პირველი დღე

გავეცანით ტრენინგის თემას,მიზნებსა და ამოცანებს,კერძოდ პირველი მოდულის შინაარს,გაწერილს აქტივობებისა და ნაბიჯების მიხედვით;
ვისაუბრეთ 21-ე საუკუნის უნარჩვევებზე
დავათვალიერეთ შედგენილი პროექტები
შევქმენით საკუთარი პორთფოლიო.

 გავეცანით ტრენინგის თემას, მიზნებსა და ამოცანებს, კერძოდ პირველი მოდულის შინაარსს, გაწერილს  ობებისა და ნაბიჯების მიხედვით.
გავეცანით  21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს,
შევქმენით პორტფოლიოს საქაღალდეები სტრუქტურული იერარქიის მიხედვით, 
 ვნახეთ პროექტის გეგმების შაბლონი, რომელიც გადმოვწერეთ ჩვენს  საქაღალდეში,